mgr Anna Podress-Jeznach - p.o. dyrektora Poradni Psychologiczno-Pedagogicznej w Markach. Absolwentka Wydziału Rewalidacji i Resocjalizacji Akademii Pedagogiki Specjalnej im. Marii Grzegorzewskiej w Warszawie oraz Wydziału Pedagogicznego Uniwersytetu Warszawskiego. Nauczyciel dyplomowany z wieloletnim doświadczeniem, pedagog specjalny, nauczyciel edukacji początkowej, terapeuta pedagogiczny.
Ukończyła wiele form doskonalenia zawodowego, jest między innymi trenerem Treningu Zastępowania Agresji ART oraz certyfikowanym diagnostą PTPiP w Gdańsku.
Pani Anna to przede wszystkim przyjaciel dzieci. Oddana im przez całe swoje zawodowe życie, nagrodzona między innymi za pracę na rzecz oświaty warszawskiej oraz wyróżniona prestiżową statuetką „Innowator w Oświacie” przez MSCDN w Warszawie.
Pracuje dla dzieci mareckich od roku 2019. Początkowo jako nauczyciel współorganizujący kształcenie specjalne, później jako terapeuta pedagogiczny. Bliskie jest jej korczakowskie podejście do dziecka i troska o przestrzeganie praw dzieci.
Od września pełni obowiązki Dyrektora publicznej Poradni Psychologiczno-Pedagogicznej w Markach.
mgr Anna Dobrowolska – Gaj – pedagog specjalny, logopeda, neurologopeda, specjalista wczesnej interwencji neurologopedycznej, nauczyciel dyplomowany z wieloletnim doświadczeniem zawodowym. Absolwentka Akademii Pedagogiki Specjalnej im. Marii Grzegorzewskiej w Warszawie. Ukończyła wiele form doskonalenia zawodowego w zakresie diagnozy i terapii logopedycznej, terapii manualnej i miofunkcjonalnej. W Poradni pełni funkcję przewodniczącej Zespołu Orzekającego, prowadzi diagnozę i terapię logopedyczną dla dzieci z dyslalią i opóźnionym rozwojem mowy. Z pasją wprowadza maluchy w świat mowy i języka.
mgr Diana Borowska - psycholog, neurologopeda, terapeuta, nauczyciel dyplomowany. Od początku rozwoju zawodowego związana z oświatą. Specjalizuje się w diagnozie i terapii dzieci i młodzieży oraz ich rodzin w sytuacjach kryzysowych, również w obszarze zaburzeń nastroju. Towarzyszy rodzicom w procesie wychowawczym – pomaga budować relacje oparte na zrozumieniu, bliskości, konsekwencji. Swoją wiedzę i doświadczenie z pasją przekazuje podczas szkoleń i wykładów, wspierając nauczycieli oraz kadrę oświaty w ich codziennej pracy, dbając zarówno o wysoki poziom merytoryczny, jak i o ich komfort psychiczny.
W pracy i w życiu bliskie jest jej przekonanie: „Nasze myśli to nie fakty”. To podejście pomaga wspierać innych w budowaniu świadomości, dystansu do trudnych emocji oraz odzyskiwaniu wpływu na własne działania. Bliska jest jej metoda Porozumienia bez Przemocy (NVC), która pomaga zauważyć i tworzyć autentyczny dialog.
mgr Karolina Paczwa – psycholog. Ukończyła studia psychologiczne ze specjalizacją psychologia kliniczna na Akademii Ekonomiczno-Humanistycznej w Warszawie. Jest certyfikowanym trenerem Treningu Umiejętności Społecznych (TUS) oraz Treningu Zastępowania Agresji ART. Doświadczenie zawodowe zdobywała podczas stażu w Mazowieckim Specjalistycznym Centrum Zdrowia im. prof. Jana Mazurkiewicza w Pruszkowie na Oddziale Środowiskowym oraz Oddziale Ogólnopsychiatrycznym.
Jako psycholog rozpoczęła pracę w świetlicy socjoterapeutycznej w Warszawie. Prowadziła treningi TUS oraz TZA w grupach przedszkolnych, wczesnoszkolnych oraz młodzieżowych w klinice psychiatrycznej. Prowadziła także indywidualne spotkania terapeutyczne z dziećmi i młodzieżą. Z ogromnym zaangażowaniem i uważnością zajmuje się diagnozą dzieci i młodzieży oraz wsparciem rodziców.
Mgr Aleksandra Chorostowska-Pasela - psycholog, nauczyciel. Ukończyła studia psychologiczne na Uniwersytecie SWPS w Warszawie. Jest certyfikowanym trenerem TUS oraz diagnostą PTPiP. Ukończyła kurs terapii poznawczo - behawioralnej dzieci i młodzieży. Doświadczenie zawodowe zdobywała w Środowiskowym Domu Samopomocy w Warszawie, w Centrum Terapii Dialog, żłobkach oraz w prywatnych gabinetach diagnostyczno - terapeutycznych. W poradni zajmuje się: prowadzeniem zajęć grupowych, poradnictwem, diagnozą psychologiczną dzieci małych (0-3) i przedszkolnych, prowadzeniem badań pod kątem gotowości szkolnej dzieci odbywających roczne obowiązkowe przygotowanie przedszkolne. Zajmuje się również diagnozowaniem przyczyn niepowodzeń szkolnych u uczniów szkół podstawowych i ponadpodstawowych, w tym dysleksji, dysortografii, dysgrafii. W swojej pracy stawia na budowanie bezpiecznej i wspierającej relacji, w której młody człowiek może doświadczać zrozumienia i akceptacji.
mgr Agnieszka Jagielak - psycholog, certyfikowana psychoterapeutka. Absolwentka Międzywydziałowych Indywidualnych Studiów Humanistycznych. Całościowe szkolenie terapeutyczne ukończyła w Ośrodku Pomocy i Edukacji Społecznej INTRA. Pracuje
w zawodzie psychoterapeuty od 2008r. W Poradni Psychologiczno – Pedagogicznej w Markach diagnozuje przyczyny trudności szkolnych i emocjonalnych dzieci i młodzieży oraz prowadzi warsztaty umiejętności wychowawczych dla rodziców. Bogate doświadczenie terapeutyczne Pani Agnieszki i jej wrażliwość są nieocenione w trafnej diagnozie i poradnictwie.
mgr Magdalena Raczyńska – pedagog, logopeda, nauczyciel dyplomowany, certyfikowany terapeuta ręki i diagnosta PTPiP. Ukończyła pedagogikę na Katolickim Uniwersytecie Lubelskim, logopedię na Uniwersytecie Warszawskim oraz terapię pedagogiczną na Akademii Pedagogiki Specjalnej im. Marii Grzegorzewskiej w Warszawie. Współpracowała z przedszkolami, szkołami i poradniami, wspierając dzieci w zakresie terapii logopedycznej, pedagogicznej, terapii manualnej. Jej doświadczenie zawodowe pozwala na kompleksowe wsparcie dzieci w procesie uczenia się i przezwyciężania wyzwań edukacyjnych. W poradni diagnozuje przyczyny trudności szkolnych, prowadzi diagnozę i terapię logopedyczną. Lubi pracę z dziećmi, ich wrażliwość i chęć poznawania świata. Jest specjalistką z pasją do nauki i ciekawością poznawczą.
mgr Edyta Sztobryn – pedagog specjalny, nauczyciel mianowany. Ukończyła Akademię Pedagogiki Specjalnej im. Marii Grzegorzewskiej w Warszawie na kierunku surdopedagogika, a także studia podyplomowe z edukacji wczesnoszkolnej oraz terapii pedagogicznej. Od wielu lat pracuje z dziećmi – w żłobku, przedszkolu, szkole – wspierając ich rozwój z empatią, cierpliwością i zaangażowaniem. W Poradni Psychologiczno – Pedagogicznej zajmuje się diagnozą oraz terapią pedagogiczną. Lubi zdobywać wiedzę na temat rozwoju dzieci i dzielić się nią z rodzicami, wspierając ich w codziennych wyzwaniach wychowawczych.
mgr Weronika Żelaźnicka – pedagog resocjalizacyjny, terapeuta pedagogiczny, certyfikowany terapeuta ręki I i II stopnia. Absolwentka Uczelni Korczaka. W trakcie specjalizacji z logopedii ogólnej i klinicznej oraz edukacji włączającej. W pracy zawodowej koncentruje się na wspieraniu dzieci w przezwyciężaniu trudności w uczeniu się. Na co dzień zajmuje się diagnozowaniem przyczyn niepowodzeń szkolnych u uczniów szkół podstawowych i ponadpodstawowych, w tym dysleksji, dysortografii, dysgrafii i dyskalkulii. Prowadzi badania pod kątem gotowości szkolnej dzieci odbywających roczne obowiązkowe przygotowanie przedszkolne. Podczas pracy terapeutycznej stawia na indywidualne podejście i przyjazną atmosferę, wierząc, że poczucie zrozumienia i wsparcia stanowi podstawę do osiągania sukcesów.
mgr Agata Gromadzka - pedagog, terapeuta pedagogiczny, nauczyciel dyplomowany. Absolwentka Akademii Pedagogiki Specjalnej im. Marii Grzegorzewskiej w Warszawie na kierunku pedagogika korekcyjna i wczesnoszkolna. Wieloletni pedagog poradni psychologiczno-pedagogicznej. Doświadczenie zawodowe zdobywała pracując także jako nauczyciel edukacji przedszkolnej i wczesnoszkolnej oraz jako terapeuta pedagogiczny w szkole podstawowej z oddziałami integracyjnymi. W Poradni zajmuje się diagnozą pedagogiczną specyficznych trudności w uczeniu się – dysleksji, dyskalkulii. Przeprowadza badania pedagogiczne na potrzeby Zespołu Orzekającego. Certyfikowany diagnosta ADOS-2. Pełna ciepła i cierpliwości udziela rodzicom wskazówek do pracy z dzieckiem w domu.
mgr Monika Burnicka - fizjoterapeuta oraz pedagog specjalny, absolwentka studiów medycznych Uniwersytetu Mikołaja Kopernika w Toruniu. Posiada wieloletnie doświadczenie zdobyte w poradni psychologiczno-pedagogicznej, przedszkolu integracyjnym oraz placówce specjalnej, gdzie miała możliwość pracować z dziećmi o zróżnicowanych potrzebach rozwojowych. Jest certyfikowanym terapeutą NDT-Bobath, Integracji Sensorycznej, Metody Warnkego, Terapii Ręki II st., TUS, Integracji Bilateralnej, Aktywnego Treningu Słuchowego Neuroflow, Indywidualnej Stymulacji Słuchu Johansena IAS oraz INPP. Specjalizuje się zarówno w diagnozach z zakresu fizjoterapii, jak i w ocenie przetwarzania słuchowego. W swojej pracy wykorzystuje szeroką wiedzę zdobytą podczas licznych szkoleń zawodowych, co pozwala na dobór skutecznych, indywidualnych metod terapii. Łączy wiedzę medyczną z doświadczeniem pedagogicznym, tworząc holistyczne podejście do wspierania rozwoju dzieci i młodzieży. Praca z drugim człowiekiem jest dla niej ogromną motywacją, a rozwój zawodowy – stałym elementem jej codzienności.